2）学生反馈：这4组字均为独体字。“午”与“牛”相比，“午”的竖上端出头就成“牛”；“己”与“已”相比，“己”的竖弯钩上端稍出头就成“已”；“刀”与“力”相比，“刀”的撇上端出头就成“力”；“人”与“入”相比，“人”的捺起笔高过撇就是“入”。
人（人们）—入（出入）（4）学习运用。请学生选字填入田字格中，组成词语，读一读。同桌相互检查，教师抽查。
草地上盛开着许多花朵，我们喜欢在草地上跑步、歌唱。我们用欢快的笑声告诉全世界，我们是幸福的一代！生3：公园里，
花朵红了，小鸟沐浴着明媚的阳光在枝头歌唱。人们在公园的环湖上跑步，不时传来一阵阵欢乐的笑声。过渡：同学们团结协作，连闯三关，真是太棒了！咱们再接再厉，勇闯第四关吧！
除了注意笔顺规则，还要注意三个左上包围的字撇都比较长，里面的字写得比外面要宽一些，就是：外面撇长里出框。“包”字的首笔撇写在左上格，竖弯钩的起笔处和撇的收笔处对齐，竖弯钩要包住横折钩。
运近远注意：这些字均为左下包围的字，它们的笔顺规则是“先内后外”，这与左上包围和右上包围的字的笔顺规则不同。
2.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》，体会故事的情趣，巩固学过的字词。
这句话的意思：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的地方就要深入学习。指做学问应该多问好学。
这句话的意思：读万卷书，如同行万里一样。形容多读书，则见多识广。东哥格格这句话有两层含义，“读万卷书”是指应该全面吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；“行万里”是指不能单纯地于书本，还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。综合这两句话的整体内涵，就是既要重视书本知识，也要重视社会实践，或者说必须注重理论与实践的有机结合。
小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就像我们玩的词语接龙游戏一样。
“兴趣是最好的老师。”为了减少语文园地内容带给学生的枯燥感，我结合本语文园地中的儿歌《孙悟空打妖怪》，创设“与孙悟空一起快乐”的情境展开教学。我以学生喜欢的“孙悟空”入手，以“花果山之旅”贯穿全课，使学生的学习情绪不断高涨，学生的学习效率极高，学生真正享受到了学习的快乐。这样的教学方式应多多运用在今后的教学活动中。